<\/p>\n\n\n\n
Badania naukowe\u00a0dowodz\u0105, \u017ce ka\u017cdego cz\u0142owieka mo\u017cna nauczy\u0107 bycia bardzo skutecznym innowatorem, wymaga to tylko systematycznego \u0107wiczenia umys\u0142u. Prawdziwym wyzwaniem jest uczynienie organizacji zdoln\u0105 do wykorzystywania tego potencja\u0142u poprzez stworzenie odpowiednich warunk\u00f3w do codziennego poszukiwania, rozwijania i testowania innowacyjnych koncepcji na wszystkich szczeblach organizacji.\u00a0\u00a0O tym wi\u0119cej w wywiadzie z Bartoszem Stawskim przeprowadzonym przez Mart\u0119 Smyrsk\u0105 dla kodeksperta.pl<\/p>\n\n\n\n
1. Chc\u0119 porozmawia\u0107 o Systematic Inventive Thinking. To opracowana w Izraelu metodyka, kt\u00f3ra umo\u017cliwia praktyczne podej\u015bcie do tworzenia innowacji i rozwi\u0105zywania problem\u00f3w. Uczy ona odbiorc\u00f3w, aby nie starali si\u0119 my\u015ble\u0107 out of the box, ale przeciwnie: zostali w pude\u0142ku i u\u017cywali dost\u0119pnych narz\u0119dzi. Czy my\u015blenie out of the box si\u0119 nie sprawdzi\u0142o? Czy jest passe?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Nie wiem, czy jest passe. Nale\u017ca\u0142oby powiedzie\u0107, \u017ce nie tyle jest passe, ale \u017ce badania naukowe pokazuj\u0105, i\u017c postulat my\u015blenia out of the box jest niew\u0142a\u015bciwy, bo wcale nie prowadzi do tego, \u017ceby by\u0107 skuteczniejszym w dzia\u0142aniu polegaj\u0105cym na szukaniu innowacji. Bo co to znaczy out of the box? W potocznym rozumieniu, \u017ce prosimy ludzi, aby porzucili wszelkie ograniczenia i porzuciwszy je, szukali nowych pomys\u0142\u00f3w. Z punktu widzenia proces\u00f3w poznawczych jest to jedno z najtrudniejszych zada\u0144! Bo to jest tak, jakby\u015bmy po\u0142o\u017cyli przed sob\u0105 czyst\u0105 kartk\u0119 i mieli napisa\u0107 co\u015b, co nie istnieje. Nasz m\u00f3zg w og\u00f3le sobie z tym nie radzi, z takim zadaniem, bo nawet nie ma punktu startowego.<\/p>\n\n\n\n Je\u015bli mia\u0142bym krytykowa\u0107 postulat out of the box, to dlatego \u017ce on nie tylko wcale ludziom nie pomaga, ale jeszcze bardziej utrudnia im zadanie. \u017beby u\u0142atwi\u0107 zadanie umys\u0142owi, \u017ceby to sobie u\u0142atwi\u0107, nale\u017cy przyj\u0105\u0107 jak najwi\u0119cej ogranicze\u0144. Im bardziej inside the box si\u0119 znajdziemy, im bardziej ograniczamy nasze pole poszukiwa\u0144, tym naszemu umys\u0142owi b\u0119dzie \u0142atwiej.<\/p>\n\n\n\n 2. Zada\u0142am to pytanie, bo kilka dni temu widzia\u0142am posta na LinkedIn. Jego autor szuka\u0142 szkole\u0144, kt\u00f3re ucz\u0105 w\u0142a\u015bnie my\u015blenia out of the box.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ludzie u\u017cywaj\u0105 sformu\u0142owania out of the box, nie rozumiej\u0105c jego istoty. Samo sformu\u0142owanie wzi\u0119\u0142o si\u0119 z pewnego eksperymentu, kt\u00f3ry doprowadzi\u0142 do tego, \u017ce ludziom kazano mentalnie \u201ewyj\u015b\u0107 z pude\u0142ka\u201d, bo wtedy znajd\u0105 rozwi\u0105zanie swojego zagadnienia. Co z tego, skoro gdy ludziom kazano to robi\u0107, wcale nie byli skuteczniejsi. Bo \u201ewyj\u015b\u0107 z pude\u0142ka\u201d to nadal nie jest \u017cadna praktyczna wskaz\u00f3wka. Ludzie potocznie u\u017cywaj\u0105 tego sformu\u0142owania na \u201eszukam narz\u0119dzi, kt\u00f3re pozwol\u0105 mi my\u015ble\u0107 bardziej innowacyjnie\u201d. Przy czym powszechne rozumienie jest takie, \u017ce innowacja oznacza porzucenie ogranicze\u0144, a jest wr\u0119cz przeciwnie, musimy przyj\u0105\u0107 ich jak najwi\u0119cej.<\/p>\n\n\n\n 3. To\u2026 na czym konkretnie polega Twoja praca? W jaki spos\u00f3b zmieniasz kierunek my\u015blenia o innowacjach?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Dzisiaj analogia, kt\u00f3ra najlepiej t\u0142umaczy moj\u0105 rol\u0119 zawodow\u0105, wygl\u0105da tak, \u017ce ja jestem nauczycielem WF-u, czy te\u017c trenerem personalnym, tak jak na si\u0142owni. Jedyna r\u00f3\u017cnica jest taka, \u017ce ja nie \u0107wicz\u0119 mi\u0119\u015bni cia\u0142a, ale mi\u0119\u015bnie umys\u0142owe. Poza tym wszystkie pozosta\u0142e analogie, zwi\u0105zane z chodzeniem na si\u0142owni\u0119, s\u0105 takie same. Bo po pierwsze to, co m\u00f3wimy w SIT: wszelkie procesy my\u015blowe, w tym tworzenie innowacji, to nie jest talent, ale skill, czyli umiej\u0119tno\u015b\u0107. Ka\u017cdy si\u0119 mo\u017ce tego nauczy\u0107.<\/p>\n\n\n\n Moj\u0105 ulubion\u0105 analogi\u0105 s\u0105 wspomnienia z lekcji WF-u z podstaw\u00f3wki. Ka\u017cdy z nas pami\u0119ta, \u017ce nawet najgorsza klasowa \u0142amaga po jednej lekcji by\u0142a w stanie zrobi\u0107 przewr\u00f3t w prz\u00f3d na materacu, tzw. fiko\u0142ka. Po jednej lekcji ka\u017cdy z nas \u201eobczai\u0142, jak si\u0119 to robi\u201d na materacu (no, niekt\u00f3rym wuefista musia\u0142 w tym pom\u00f3c lekko). Ale potem, \u017ceby zosta\u0107 mistrzem fiko\u0142k\u00f3w, nale\u017cy codziennie, systematycznie \u0107wiczy\u0107. Do tego wuefista nie by\u0142 ju\u017c potrzebny. W tym, co ja robi\u0119, jest tak samo. Jedyna r\u00f3\u017cnica na plus jest taka, \u017ce o ile w \u0107wiczeniach fizycznych nasze granice si\u0119 bardzo wolno przesuwaj\u0105, to w przypadku \u0107wicze\u0144 umys\u0142owych te granice przesuwaj\u0105 si\u0119 bardzo szybko.<\/p>\n\n\n\n Moja praca polega na tym, \u017ceby jak najszybciej zainstalowa\u0107 ludziom w g\u0142owach r\u00f3\u017cne procesy, o kt\u00f3rych m\u00f3wi\u0119, \u017ce \u201enie s\u0105 zamiast, ale opr\u00f3cz\u201d. Nie maj\u0105 zast\u0105pi\u0107 tego, jak dzia\u0142amy, ale uzupe\u0142ni\u0107 o takie narz\u0119dzia, kt\u00f3re bardzo poszerzaj\u0105 palet\u0119 tych mo\u017cliwo\u015bci, kt\u00f3re przychodz\u0105 nam do g\u0142owy, kiedy szukamy rozwi\u0105zania jakiego\u015b problemu. Rozwi\u0105zania, kt\u00f3re absolutnie nie s\u0105 w granicach mo\u017cliwo\u015bci, to takie, kt\u00f3re spontanicznie nie przyjd\u0105 nikomu do g\u0142owy. Trzeba w tym \u0107wiczy\u0107 umys\u0142, na tym polega moja rola.<\/p>\n\n\n\n 4. W jakim momencie si\u0119 pojawiasz? Z czym najcz\u0119\u015bciej przychodz\u0105 do Ciebie klienci?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Najcz\u0119\u015bciej przychodz\u0105 z takim poczuciem: \u201epotrzebujemy, aby kto\u015b nas nauczy\u0142, jak by\u0107 skutecznym\u201d. Przychodz\u0105 z przekonaniem, \u017ce chc\u0105 by\u0107 troch\u0119 skuteczniejsi w czym\u015b. A czasem przychodz\u0105 ludzie z innym procesem, bo ja te\u017c jestem facylitatorem, czyli uprawiam tzw. proces consulting. U\u017cywaj\u0105c mojej wiedzy i do\u015bwiadczenia, mog\u0119 zdyscyplinowa\u0107 grup\u0119 i poprowadzi\u0107 jej prac\u0119 tak, \u017ceby w ci\u0105gu jednego dnia wypracowa\u0107 skuteczne rozwi\u0105zanie jakiego\u015b problemu, albo zbudowa\u0107 portfel pomys\u0142\u00f3w na nowe produkty lub us\u0142ugi.<\/p>\n\n\n\n 5. W ci\u0105gu jednego dnia?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Jeden dzie\u0144 w zupe\u0142no\u015bci wystarczy, \u017ceby sobie wype\u0142ni\u0107 pipeline (koszyk innowacji, rezerwuar pomys\u0142\u00f3w) na najbli\u017csze p\u00f3\u0142 roku.<\/p>\n\n\n\n 6. A jak wygl\u0105da taki proces? Przychodzisz rano do sali szkoleniowej i spotykasz si\u0119 z lud\u017ami z jakiej\u015b firmy, tak? Jak du\u017ca jest to grupa?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Optymalnie lubi\u0119 pracowa\u0107 w grupie ok. 20 os\u00f3b \u2013 ze wzgl\u0119du na proces, wtedy post\u0119p prac jest wystarczaj\u0105co szybki, a zarazem do opanowania przez wszystkich. Jak to wygl\u0105da: a) przychodz\u0119, b) ustalam, co robimy, c) pokazuj\u0119 narz\u0119dzia, d) zaczynamy prac\u0119 w dwuosobowych grupach. W ramach jednego dnia warsztatowego generujemy dziesi\u0105tki, a nawet setki, niestandardowych pomys\u0142\u00f3w, kt\u00f3re na sam koniec, w oparciu o kolejne narz\u0119dzia, filtrujemy i wybieramy te, kt\u00f3re maj\u0105 najwi\u0119kszy potencja\u0142 wdro\u017cenia.<\/p>\n\n\n\n Mo\u017cna powiedzie\u0107, \u017ce ten proces sk\u0142ada si\u0119 z dw\u00f3ch etap\u00f3w. W pierwszym z nich otwieramy cegielni\u0119, w kt\u00f3rej b\u0119dziemy produkowa\u0107 bardzo du\u017co cegie\u0142, a w drugim z tych cegie\u0142 budujemy dom. Jak wiadomo, w cegle nie da si\u0119 zamieszka\u0107, ale z cegie\u0142 mo\u017cna zbudowa\u0107 dom, w kt\u00f3rym ju\u017c mo\u017cna zamieszka\u0107.<\/p>\n\n\n\n 7. Kto konkretnie do Ciebie przychodzi po pomoc? Jakiego rodzaju s\u0105 to firmy?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Wszelkiego. I du\u017ce, i ma\u0142e. I korporacje wielkie, i mniejsze. Poniewa\u017c narz\u0119dzia s\u0105 uniwersalne, uniwersalnie mo\u017cna je stosowa\u0107, niezale\u017cnie od wielko\u015bci firmy i rodzaju zagadnienia. Ci ludzie przychodz\u0105 do mnie jak do lekarza \u2013 \u201ewiemy, \u017ce pan leczy z tych chor\u00f3b, to prosz\u0119 nas wyleczy\u0107\u201d.<\/p>\n\n\n\n 8. Czy to, co robisz, staje si\u0119 dzisiaj nowym wymogiem? Innowacyjno\u015b\u0107 w my\u015bleniu i dzia\u0142aniu to mantra wsp\u00f3\u0142czesno\u015bci. Dzisiaj od ka\u017cdego pracownika wymaga si\u0119 kreatywno\u015bci.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Rzeczywi\u015bcie temat innowacji, innowacyjno\u015b\u0107, sta\u0142 si\u0119 ostatnimi laty tak popularny i okrzyczany, \u017ce coraz wi\u0119cej organizacji pr\u00f3buje co\u015b z tym robi\u0107. Ro\u015bnie te\u017c \u015bwiadomo\u015b\u0107, \u017ce to nie polega na tym, \u017ce teraz sobie usi\u0105dziemy i b\u0119dziemy na trzy cztery innowacyjni. Najpierw organizacje pr\u00f3buj\u0105 co\u015b zrobi\u0107 spontanicznie, a potem si\u0119 orientuj\u0105, \u017ce nie s\u0105 w stanie tego zrobi\u0107 samodzielnie. No bo co z tego, \u017ce zbierzemy ludzi i powiemy: \u201ea teraz mamy by\u0107 innowacyjni\u201d. Bo co to znaczy? Z takim poleceniem \u017caden normalny cz\u0142owiek nic nie umie zrobi\u0107. <\/p>\n\n\n\n 9. To\u2026 jaki jest prawid\u0142owy mindset? Co powinien robi\u0107 mened\u017cer, \u017ceby wyzwoli\u0107 w zespole kreatywno\u015b\u0107?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Postulat, kt\u00f3ry nam przy\u015bwieca to: \u201eDon\u2019t do innovation, innovate in what you do\u201d. Co on w praktyce oznacza? \u017be istniej\u0105 r\u00f3\u017cne techniki stymulowania innowacji, kt\u00f3rych jeste\u015bmy w stanie nauczy\u0107 ludzi w jeden dzie\u0144. Te r\u00f3\u017cne techniki trzeba, i to jest odpowiedzialno\u015bci\u0105 kierownictwa, jak najszybciej uczyni\u0107 elementem standardowych narz\u0119dzi, kt\u00f3rymi ka\u017cdy mened\u017cer si\u0119 pos\u0142uguje w ramach swojej codziennej procedury zarz\u0105dzania. Troch\u0119 na zasadzie: i tak ka\u017cdy mened\u017cer spotyka si\u0119 z zespo\u0142em co tydzie\u0144. 10-15 minut takiego spotkania mo\u017ce na pewno po\u015bwi\u0119ci\u0107 na zadanie ludziom jednego konkretnego narz\u0119dzia my\u015blenia innowacyjnego.<\/p>\n\n\n\n Najlepiej w og\u00f3le nie u\u017cywa\u0107 s\u0142owa innowacja. Wa\u017cne, \u017ceby mened\u017cer powiedzia\u0142 ludziom: \u201eS\u0142uchajcie, szukamy usprawnie\u0144 w procesie, a teraz przez 15 minut zajmiemy si\u0119 na przyk\u0142ad tzw. odejmowaniem, czyli pewnym \u0107wiczeniem umys\u0142owym, kt\u00f3re pozwoli nam na wygenerowanie nowych pomys\u0142\u00f3w\u201d. To \u0107wiczenie daje ludziom wiele rado\u015bci. I za drugim, trzecim razem sami zobacz\u0105, jakie \u015bwietne pomys\u0142y przychodz\u0105 im wtedy do g\u0142owy. Poniewa\u017c zadali\u015bmy na pocz\u0105tku bardzo dziwne pytanie, kt\u00f3re pozwoli\u0142o nam dostrzec potencja\u0142, kt\u00f3rego wcze\u015bniej nie widzieli\u015bmy. Kluczem do sukcesu jest wkomponowanie tych technik umys\u0142owych w codzienno\u015b\u0107 miejsca pracy.<\/p>\n\n\n\n 10. Wspomnia\u0142e\u015b o technice odejmowania? Czy to jest tak, \u017ce dzisiaj ludziom szczeg\u00f3lnie potrzeba odejmowania?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Wspomnia\u0142em o odejmowaniu, bo ono jest najprostsze w zastosowaniu, tzn. najmniej wysi\u0142ku trzeba w\u0142o\u017cy\u0107, \u017ceby je wyt\u0142umaczy\u0107. I naj\u0142atwiej je ludziom zastosowa\u0107, \u017ceby z zaskoczeniem odkry\u0107, jakie jest efektywne.<\/p>\n\n\n\n 11. Bo ja chcia\u0142am to po\u0142\u0105czy\u0107 z tak\u0105 pozorn\u0105 wszechmoc\u0105, kt\u00f3ra polega na tym, \u017ce mamy dzisiaj tyle opcji, \u017ce nie wiadomo na czym si\u0119 skupi\u0107.<\/strong><\/p>\n\n\n\n To prawda i dlatego postulat out of the box jest bez sensu. Bo on ka\u017ce ludziom za\u0142o\u017cy\u0107, \u017ce mamy niesko\u0144czenie wiele opcji \u2013 co\u015b, w czym nasz umys\u0142 natychmiast si\u0119 gubi. My w\u0142a\u015bnie m\u00f3wimy, \u017ce trzeba zaw\u0119zi\u0107 obszar do niezwykle precyzyjnie sformu\u0142owanego punktu startowego, ale zrobimy to tak, aby nasz punkt startowy by\u0142 na tyle dziwny, \u017ce pobudzi nas do dyskusji.<\/p>\n\n\n\n 12. To, co ty proponujesz \u2013 to jest zupe\u0142na zmiana tego kierunku, w kt\u00f3rym zwykle si\u0119 post\u0119puje przy wymy\u015blaniu nowych produkt\u00f3w. \u201eKoncentruj si\u0119 na potrzebach twojego klienta\u201d \u2013 m\u00f3wi\u0105 nam. \u201eOdkryj czego on potrzebuje i spr\u00f3buj t\u0119 potrzeb\u0119 zaspokoi\u0107\u201d. Ty natomiast proponujesz skupi\u0107 si\u0119 na istniej\u0105cym produkcie. Dlaczego?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Niestety do\u015bwiadczenie pokazuje, \u017ce pytanie ludzi o to, co chcieliby dosta\u0107, a tego nie maj\u0105, jest pozbawione sensu. Ja zwykle \u017cartuj\u0119, \u017ce jedyne, czego si\u0119 w ten spos\u00f3b dowiemy, to uzyskamy do\u015b\u0107 precyzyjne odpowiedzi na pytanie, nad czym teraz pracuje nasza konkurencja. Dlaczego? Bo natura proces\u00f3w poznawczych jest taka, \u017ce pytane osoby uruchamiaj\u0105 wszystkie swoje fiksacje poznawcze i odpowiedz\u0105 co\u015b, co i tak doskonale wiemy, bo sami by\u015bmy tak odpowiedzieli. Zreszt\u0105 my nie m\u00f3wimy, \u017ce nie nale\u017cy tego robi\u0107, ale \u017ce nie wolno na tym poprzestawa\u0107. Takie zbieranie potrzeb klient\u00f3w nale\u017cy uzupe\u0142ni\u0107 i p\u00f3j\u015b\u0107 my\u015blowo w zupe\u0142nie innym kierunku, czyli odkry\u0107, jaki potencja\u0142 ju\u017c le\u017cy w produkcie.<\/p>\n\n\n\n 13. Wychodzimy od produktu, bo on b\u0119dzie naszym ograniczeniem?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Bardziej bym powiedzia\u0142, \u017ce je\u015bli rozumiemy innowacje jako co\u015b, co mo\u017cna wdro\u017cy\u0107 i je\u015bli za punkt startowy obierzemy co\u015b, co ju\u017c istnieje, to skoro ju\u017c jest, to znaczy, \u017ce wypracowany przez nas rezultat te\u017c b\u0119dzie nadawa\u0142 si\u0119 do wdro\u017cenia.<\/p>\n\n\n\n 14. Je\u015bli chodzi o innowacje produktowe, \u0142atwiej zidentyfikowa\u0107 poszczeg\u00f3lne elementy, du\u017co trudniej zrobi\u0107 to w us\u0142ugach. W jaki spos\u00f3b wykorzysta\u0107 SIT w marketingu lub sprzeda\u017cy?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Moim zdaniem w us\u0142ugach jest jeszcze fajniej, bo natur\u0105 us\u0142ug jest to, \u017ce s\u0105 niematerialne i nie ma \u017cadnych ogranicze\u0144 innych ni\u017c te, kt\u00f3re sobie zbudowali\u015bmy w g\u0142owie. Bo czym\u017ce jest us\u0142uga? Jest jaka\u015b umowa z klientem, \u017ce wykonanie pewnych czynno\u015bci przez kogo\u015b, w okre\u015blony spos\u00f3b, jest co\u015b warte dla kogo\u015b. Mo\u017cemy dowolnie sobie manipulowa\u0107 tym, co kto\u015b robi, w jakiej kolejno\u015bci, dla kogo… Najwi\u0119kszy potencja\u0142 na tworzenie nowych produkt\u00f3w jest w us\u0142ugach!<\/p>\n\n\n\n 15. Wychodzimy od istniej\u0105cej us\u0142ugi, kt\u00f3r\u0105 ju\u017c \u015bwiadczymy i zastanawiamy si\u0119, jak mo\u017cemy zrobi\u0107 to inaczej, tak?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Nie tyle zastanawiamy si\u0119, jak to robi\u0107 inaczej, ile zastanawiamy si\u0119, co by si\u0119 sta\u0142o, gdyby nasz\u0105 us\u0142ug\u0119 popsu\u0107 w pewien okre\u015blony spos\u00f3b i pomy\u015ble\u0107 nad tym, co z tego wynika, \u017ce j\u0105 zepsuli\u015bmy oraz jakie nowe korzy\u015bci si\u0119 w efekcie pojawiaj\u0105 i dla kogo?<\/p>\n\n\n\n 16. Zepsu\u0107 us\u0142ug\u0119, \u015bwietne! Czy masz dla nas jaki\u015b przyk\u0142ad innowacji w obszarze handlu albo \u0142a\u0144cucha dostaw? <\/strong><\/p>\n\n\n\n Niedawno pracowa\u0142em przy przedsi\u0119wzi\u0119ciu, gdzie spotka\u0142a si\u0119 koalicja producent\u00f3w opakowa\u0144 i producent\u00f3w napoj\u00f3w. Szukali\u015bmy innowacyjnych rozwi\u0105za\u0144 u\u0142atwiaj\u0105cych ludziom recykling. I jednym z ciekawych pomys\u0142\u00f3w, kt\u00f3ry si\u0119 pojawi\u0142, by\u0142o przyj\u0119cie za\u0142o\u017cenia, \u017ce wszyscy producenci produkt\u00f3w spo\u017cywczych powinni si\u0119 um\u00f3wi\u0107 na to, aby ka\u017cde opakowanie produktu zawsze mia\u0142o odpowiednio du\u017cy i wyra\u017any pasek w kolorze oznaczaj\u0105cym pojemnik, do kt\u00f3rego ma zosta\u0107 wrzucony.<\/p>\n\n\n\n 17. I to jest dokona\u0142y pomys\u0142!<\/strong><\/p>\n\n\n\n Doskona\u0142y w swojej prostocie. Wystarczy\u0142o zada\u0107 odpowiednie pytanie. Przy czym wydaje si\u0119, \u017ce najbardziej prze\u0142omowym rozwi\u0105zaniem problemu recyklingu \u015bmieci i ich segregacji jest, paradoksalnie, um\u00f3wi\u0107 si\u0119 na jedno rozwi\u0105zanie, czyli np. \u017ce wszystkie produkty b\u0119d\u0105 opakowane w plastik. Dlaczego? Bo wtedy raz na zawsze rozwi\u0105\u017cemy problem segregacji. Bo wszystko, co trafia do \u015bmieci, b\u0119dzie plastikiem, kt\u00f3ry podlega recyklingowi. Bo my si\u0119 pr\u00f3bujemy porusza\u0107 w obszarze ulepszania czego\u015b, zamiast zaatakowa\u0107 przyczyn\u0119. Narz\u0119dzia systematycznego my\u015blenia techniki wywodz\u0105 si\u0119 z techniki TRIZ, opracowanej przez Altshulera. Jedna z zasad TRIZ m\u00f3wi: jak masz z czym\u015b problem, to po prostu to usu\u0144. Je\u015bli masz problem z segregacj\u0105 \u015bmieci usu\u0144 wszystkie inne \u015bmieci, zostaw jeden, wtedy problem si\u0119 sam rozwi\u0105\u017ce.<\/p>\n\n\n\n 18. Genialne w swojej prostocie! Ilu osobom zaszczepi\u0142e\u015b tego bakcyla my\u015blenia<\/strong><\/p>\n\n\n\n My\u015bl\u0119, \u017ce mo\u017cna ju\u017c to liczy\u0107 w setki, jak nie w tysi\u0105ce os\u00f3b. Szkolenia, kt\u00f3re prowadz\u0119, polegaj\u0105 na tym, \u017ceby ich uczestnicy stali si\u0119, ucz\u0105c ode mnie, samodzielni w ich u\u017cywaniu.<\/p>\n\n\n\n Narz\u0119dzia s\u0105 proste, \u0142atwo je pozna\u0107, ale potem trzeba \u0107wiczy\u0107. Bardzo dobrym wska\u017anikiem, \u017ce kto\u015b posiad\u0142 umiej\u0119tno\u015b\u0107 jest to, \u017ce nie u\u017cywa moich przyk\u0142ad\u00f3w, ale podaje swoje w\u0142asne. Umie wyt\u0142umaczy\u0107 na w\u0142asnym przyk\u0142adzie. Nie tylko potrafi powt\u00f3rzy\u0107 jak\u0105\u015b zasad\u0119, ale prze\u0142o\u017cy\u0107 j\u0105 te\u017c na codzienn\u0105 praktyk\u0119.<\/p>\n\n\n\n 19. No w\u0142a\u015bnie, nikt nas nie uczy systematycznego my\u015blenia. Dlaczego to jest takie trudne?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Tak dzia\u0142a ludzki umys\u0142 \u2013 budujemy w sobie pewne wzorce, kt\u00f3re automatyzuj\u0105 nasz\u0105 codzienno\u015b\u0107, nasze post\u0119powanie. Nasz umys\u0142, z oszcz\u0119dno\u015bci energii i zwyk\u0142ego lenistwa, stara si\u0119 na ka\u017cd\u0105 sytuacj\u0119, z kt\u00f3r\u0105 ma na co dzie\u0144 do czynienia, jak najszybciej wypracowa\u0107 jaki\u015b automatyczny wzorzec.<\/p>\n\n\n\n Z jednej strony jest to bardzo u\u017cyteczne, bo badania naukowe pokazuj\u0105, \u017ce rezerwuar energii na intensywne my\u015blenie jest bardzo ograniczony. Nie da\u0142oby si\u0119 o wszystkim, na co dzie\u0144, intensywnie my\u015ble\u0107. Sztuka innowacyjna my\u015blenia polega na tym, aby nauczy\u0107 nasz umys\u0142 my\u015blenia w spos\u00f3b niestandardowy. Aby sta\u0142o si\u0119 dla naszego umys\u0142u czym\u015b automatycznie \u0142atwym. Trzeba go w tym wy\u0107wiczy\u0107.<\/p>\n\n\n\n 20. To jak, zaczynamy od 15 minut dziennie?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Bardzo dobrze jest wyrobi\u0107 sobie nawyk: dla zabicia czasu zrobi\u0119 ciekawe \u0107wiczenie. Np. jad\u0119 metrem i zadam sobie pytanie: jak musia\u0142yby wygl\u0105da\u0107 drzwi, \u017ceby przy ich pomocy rozwi\u0105za\u0107 problem: \u017ce rano ludzie si\u0119 pchaj\u0105, \u017ceby wyj\u015b\u0107, a po po\u0142udniu pchaj\u0105 aby wej\u015b\u0107. Czyli zajmowa\u0107 umys\u0142 \u0107wiczeniem, patrz\u0105c na elementy otoczenia, tak aby u\u017cy\u0107 kt\u00f3rej\u015b z 5 technik i zobaczy\u0107, do czego to doprowadzi.<\/p>\n\n\n\n To troch\u0119 tak, jakbym – siedz\u0105c na kanapie i ogl\u0105daj\u0105c telewizj\u0119 – bra\u0142 dodatkowo do r\u0119ki ci\u0119\u017carki. Jedno drugiemu nie przeszkadza. Mo\u017cna \u0107wiczy\u0107 bicepsy ogl\u0105daj\u0105c telewizj\u0119. Z innowacyjnym my\u015bleniem jest tak samo.<\/p>\n\n\n\n Bardzo Ci dzi\u0119kuj\u0119 za rozmow\u0119. Zrozumia\u0142am, \u017ce innowacyjno\u015b\u0107 to postawa, nawyk, wymaga zdecydowania i ch\u0119ci, aby w codziennej pracy j\u0105 wdro\u017cy\u0107. Ale jestem przekonana, \u017ce warto!<\/strong><\/p>\n\n\n\n